DESARROLLO DEL TRABAJO

INTRODUCCIÓN

El presente documento es el resultado de la consolidación de los aportes individuales realizados con base en la respuesta a la pregunta que se ha venido trabajando a lo largo del curso sobre las estrategias que conduzcan a un aprendizaje significativo de las ciencias, para posibilitar una apropiación social de la ciencia y la tecnología.

El trabajo está soportado en  las lecturas recomendadas durante los diferentes momentos y las cuales están centradas en el aprendizaje significativo y el uso de las TIC como herramientas para lograr un proceso de calidad en la educación.

Durante todo el proceso se ha venido trabajando en el análisis de la problemática a través de los diagramas de causa y efecto, así como la participación en los entornos colaborativos. 

DESARROLLO DEL CONTENIDO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

Seleccionar las estrategias que conduzcan a un aprendizaje significativo de las ciencias, para posibilitar una apropiación social de la ciencia y la tecnología

ESTRATEGIAS

1- Involucrar al docente y al padre de familia, como actores fundamentales en el proceso de ASCT

2- Mejoramiento de las pruebas externas

3- Desarrollo de políticas gubernamentales que favorezcan la igualdad de oportunidades

4- Incorporación de las TIC como estrategia fundamental

5- Realización de una investigación acción participativa, sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje propios de las instituciones educativas

6- Análisis de las relaciones social pedagógicas que tienen lugar en la vida cotidiana de la escuela

OBJETIVOS

·              Desarrollar  políticas educativas alternativas que permitan la participación critica, propositiva y comprometida de la sociedad para generar una educación de calidad que conlleven a un aprendizaje significativo de los estudiantes

·              Identificar los problemas, las necesidades y aciertos del quehacer educativo

·              Incorporar las TIC a los diseños curriculares y desarrollar procesos de capacitación y acompañamiento a los docentes para la inserción de las mismas.

·              Establecer metodologías de construcción y transformación de las practicas pedagógicas

·                Fomentar la educación colombiana como un derecho y no como un servicio.

METODOLOGIA

La presente propuesta se trabajará teniendo en cuenta los actores y ejes del proceso educativo.

Estrategia 1.    Involucrar al docente y al padre de familia, como actores fundamentales en el proceso de ASCT.

Metodología ·         Procesos de selección a los jóvenes que desean estudiar licenciaturas basado en competencias y pruebas del estado. ·         Mejoramiento de la remuneración al docente de preescolar, primaria y Bachillerato, iguales condiciones para colegios públicos y privados ·         Apoyo con subsidios para la realización de estudios de postgrados para los docentes, especialmente lo que tiene que ver con TIC. ·         Extensión de Jornada Laboral de 8 horas para el docente dentro de la Institución educativa, con el fin de garantizar la preparación de clases, un solo trabajo y atención al padre de familia. ·         Incluir nota al estudiante por el acompañamiento de los padres de familia en las actividades escolares, aspecto que se evidenciará en los trabajos desarrollados por el niño y bitácora diaria. ·          Evaluación de desempeño riguroso a los docentes cada tres años en dónde se incluya la percepción del padre de familia, del estudiante y del rector. ·         Encuentros con padres para explicar sobre las metodologías aplicadas en las diferentes asignaturas y escucha activa por parte de los docentes de las sugerencias de los padres en el proceso de educación ya que las instituciones no establecen una comunicación de doble vía. ·         Incentivos a las instituciones y docentes que emprendan proyectos de investigación o propuestas en dónde se articulen las empresas presentes en el área de influencia de la institución (servicios públicos, bancos, centros comerciales, industria, entidades públicas etc

Estrategia 2 Mejoramiento de las pruebas externas

Metodología ·         Actualización del material didáctico empleado en las instituciones ( libros, computadores, laminas gráficas, entre otros) que tengan los temas que se preguntan en las pruebas. ·         Actualización de los planes de estudio por parte del docente. ·         Realizar prácticas sencillas que lleven al estudiante a la construcción del concepto del tema que se va a trabajar en el aula; esto le facilitaría un poco más la comprensión del mismo. ·         Realizar a las estudiantes evaluaciones periódicas  de los temas trabajados con los tipos de preguntas presentados en las pruebas externas( PISA, ICFES, SABER) ·         Brindarles oportunidades de formación a los docentes en áreas específicas para que fortalezcan su quehacer diario en el aula.

Estrategia 3.    Desarrollo de políticas gubernamentales que favorezcan la igualdad de oportunidad

Metodología ·         Las políticas gubernamentales deben propende por encontrar alternativas de solución para los estudiantes que provienen de hogares de los estratos menos favorecidos de la población, quienes se desplazan al centro educativo desde lugares lejanos  dotándolos de transporte ·         Dotación de  las herramientas y materiales necesarios; ·         Erradicación total del trabajo infantil ya que muchos niños y jóvenes  en  jornada contraria se dedican a esta actividad ·         Se necesita que los padres  ejerzan una apropiada  supervisión en el adecuado uso del tiempo libre de sus hijos, construcción de hábitos de estudio. ·         Disminución en el número de estudiantes por curso ·         Establecer mediante alternativas didácticas  de solución que le permitan al estudiante desarrollar una visión más clara de su futuro   para que de algún modo ayuden al sostenimiento del hogar

Estrategia 4.    Incorporamiento de las TIC como estrategia fundamental.

Metodología ·         Establecer la transversalidad de las TICS en los diseños curriculares, para esto se requiere una política en dónde se establezca la transformación de estos diseños, la revisión de los contenidos y las recomendaciones de herramientas informáticas que se deben utilizar en el desarrollo de los contenidos. ·         Se debe realizar un proceso de capacitación y acompañamiento en el uso de las TIC a los docentes para que realmente el aprendizaje sea insertado en la práctica diaria ·         Realizar prácticas en algunas materias en dónde los niños puedan realizar trabajos colaborativos y foros para incentivar el conocimiento, la investigación y la práctica de las herramientas tecnológicas ·         Establecer foros para padres de familia en dónde interactúen con los docentes sobre el proceso de educación de sus hijos

Estrategia 5.    Realización de una investigación acción participativa,  sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje propios de las instituciones educativas

Metodología ·         Conformación de un grupo investigador multitrasdisciplinario,  que debe involucrar personal de los entes gubernamentales, instituciones educativas superior, docentes de colegios y ongs. ·         Revisión del estado de arte de las investigaciones realizadas hasta el momento. ·         Desarrollo de la propuesta de investigación y su respectiva metodología ·         Desarrollo de la investigación: se requiere privilegiar técnicas de corte cualitativo como observación participantes,  entrevistas, grupos focales, historias de vida entre otras.  ·         Socialización de los resultados a través de reuniones, foros, y uso de herramientas tecnológicas como páginas web.  Para eso se requiere el diseño de una campaña de comunicación que motive el acceso a la página. ·         Diseño de un plan de formación participativo a fin de fortalecer el uso de herramientas de aprendizaje significativo. ·         Gestión de recursos,   preferiblemente con la participación del ministerio de educación nacional ·         Ejecución del proceso de formación;  lo ideal sería que una buena participación de este proceso se desarrollará a través de una plataforma virtual puesto que facilitaría el manejo de las TICs. ·         Evaluación del proceso

Estrategia 5.    Fortalecimiento de la autonomía a nivel institucional e individual

Metodología §  Fomentar en las instituciones educativas políticas que impulsen la autonomía como parte fundamental de un aprendizaje significativo. §  Dar mayor importancia a las actividades escolares de tipo científico, ferias de la ciencia y actividades extracurriculares que permitan al estudiante acercarse de forma natural y despertar inquietud respecto a estos temas. §  Crear y fortalecer sistemas de estímulos a quienes se ocupen de temas referentes a la ciencia desde los primeros años escolares. §  Los avances científicos y sus frutos deben ser presentados a los estudiantes como incentivo para que se acerquen y motiven a investigar. §  Fortalecer el uso de herramientas TIC, con el objetivo de generar procesos autónomos por parte de los estudiantes. Las políticas educativas en Colombia deben tener un cambio radical, en especial con respecto al rol que debe ser desempeñado por cada uno de los participantes en el proceso educativo (docentes, administrativos, estudiantes, escuela). El fortalecimiento de los procesos autónomos por parte del estudiante es de vital importancia para que este logre un aprendizaje significativo.