CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

CONCLUSIONES DEL EJERCICIO REALIZADO

·         Cada miembro deberá comprometerse a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su empeño para que este sueño sea una realidad

·         El desarrollo del ejercicio nos permitió identificar alternativas de solución a la problemática planteada.

·         Las estrategias planteadas obedecen al contexto y a las vivencias de cada uno de los integrantes en los procesos educativos

·         Fortaleció los conceptos de las diferentes teorías que enmarcan el aprendizaje significativo.

·         El desarrollo de las lecturas permitió un análisis crítico a educación tradicional que se viene implementando en nuestro país.

REFERENCIAS

Ardila, O., Castro, A., Pantevis, M., Rodríguez, E., Romero, M., y Salcedo, H. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia de enseñanza-aprendizaje en la educación por ciclos propedéuticos. En: Congreso Iberoamericano de Educación, Metas 2021. Argentina.
Recuperado en: http://www.adeepra.org.ar/congresos/Congreso%20IBEROAMERICANO/TICEDUCACI ON/RLE2258_Castro.pdf



Ministerio de Educación Nacional (2013), Colombia avanza a paso firme en innovación educativa y uso pedagógico de las TI. Recuperado en: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-324021.html

Ministerio de Educación Nacional.  Revista Altablero N. 29, abril-mayo del 2004. Consultado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html

Moreira, M. (2012). Aprendizaje significativo, campos conceptuales y pedagogía de la autonomía: Implicaciones para la enseñanza. En: Meaningful learning review, 2(1), p.44-65. Recuperado en: http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID24/v2_n1_a2012.pdf

Morffe, A. (2010). Las TIC como herramientas mediadoras del aprendizaje significativo en el pregrado: una experiencia con  aplicaciones telemáticas gratuitas. En: Revista  de Artes y Humanidades  UNICA 11(1), p.200-219. Consultado en:  http://www.redalyc.org/pdf/1701/170121894009.pdf

Rueda, R. (2005). Apropiación social de las tecnologías  de la información: ciudadanías emergentes. en: Tecnología y comunicación educativas. No. 41, p.19-32. Consultado en:  http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art2.pdf

Velásquez A & López E. (s.f) Una Mirada Crítica al papel de las TIC En La Educación Superior. Recuperado En: www.revistas.unal.edu.co/index.php/email/article/view/12623